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专家做客家庭教育大讲堂:家校配合让孩子愉快衔接“幼升小”

每个孩子都是一张“白纸”,小学教育则是“给白纸上底色”,可见小学教育的重要性。在幼儿园时,孩子是以游戏和玩为主,到了小学之后,无论从作息时间、学习方法、校园环境等方面,都与幼儿园有着很大的区别。对于“幼升小”孩子的家庭来说,家长和孩子要做好哪些准备?怎样让孩子尽快适应小学的学习,愉快入学?

在近日举行的贵阳市家庭教育大讲堂上,原甲秀小学校长、贵州省特级教师、中学高级教师秦伶英老师;为家长答疑解惑。

 

家长要了解小学教育目标

秦伶英老师说,我国的小学教育目标很明确,首先就是要培养孩子初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等品质,良好品德的培养是放在第一位的。

其次是养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯,初步具有自我管理以及分辨是非的能力;具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、自然和社会常识,初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学能力,养成良好的学习习惯;初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的身体;具有较广泛的兴趣和健康的情趣;初步学会生活自理,会使用简单的劳动工具,养成爱劳动的习惯。

在小学教育中,包括有形教育和无形教育,有形教育包括语、数、思品、音乐、美术、科学、信息技术、生态文明等有教材的教育;无形教育包括体健、劳动、文明礼仪、行为习惯等无教材的教育。

“不少家长在幼升小衔接中,急于去给孩子补拼音、补数学,这些都是误区。如果在孩子人生最初的学习阶段里,没有接受到系统、正规、全面的培养,养成良好的习惯,错过孩子的禀赋和启蒙的最佳时段,在以后的教育中就会“先入为主”,很难矫正。

“幼升小”前要做好这些准备

首先,幼儿园和小学作息时间不同,幼儿园的孩子上学时间没有特别硬性规定,小学上学时间学校有自己的规章制度,普遍7:50之前学生必须到校,7:50—8:00课前准备,可以自己读会儿书,8:00准时上课,明确要求不能迟到。所以,根据小学教育的作息规律,家长要帮助孩子在过渡期形成早睡早起、午休半小时、安静看书20分钟的习惯。

在行为习惯上,家长要让孩子学会自己整理学习用具、物品归类摆放,自己的事情自己做,在规定时间内穿衣、鞋、用餐等;“现在很多家庭把孩子丢给爷爷奶奶、外公外婆来带,老人一般会溺爱孩子,还有不少家长连孩子在学校里的劳动值日都会代劳,这是不可取的。”秦伶英老师说。

此外,家长可以给孩子做一些心理过渡,跟孩子聊聊天,告诉孩子为什么要上学,给孩子讲讲自己小时候在学校的快乐瞬间,有条件的话,提前到学校走一走,熟悉一下环境,激起孩子对学校生活的向往,对上学的渴望。家长还可以给孩子一些心理暗示:要听从老师教导、认真完成作业、和同学友善相处、参加班级劳动,帮助孩子融入集体。

孩子升入小学,是人生中的一个重要阶段,孩子在逐渐成长、开始有了更多的思考。在面对孩子们杂七杂八的问题时,家长们换个方式说话可以得到意想不到的效果,比如“咱们一起向书请教”“我也没有注意,我们一起观察”“这件事你准备怎么办呀?”保持孩子对世界的好奇心和探索精神。

秦伶英老师还建议家长多给孩子说十句话:“孩子,并不是所有人都喜欢你”“孩子,多说谢谢”“孩子,学习真的不是给我学的”“孩子,生命无比珍贵”“孩子,爱情比你想的要伟大,但也更平凡”“孩子,正视生活中的不公平”“孩子,任何时候都要洁身自好”“孩子,钱很重要,但有些东西更重要”“孩子,凡事靠自己”“孩子,要敬重老人”。

做好家校配合教育

“在教育孩子的过程中,有两个因素必不可少——家庭教育和学校教育,小学义务教育阶段的培养目标是学校为国家培养合格的高素质公民而努力,家长是为培养一名优秀的孩子而努力,方向是一致的。”秦老师认为,除了上述的过渡衔接要注意之外,更重要的一点就是,家长一定不要认为教育孩子是学校的责任,跟家长无关,一定要做到家校配合。

学校在多元智能理论下,全方位培养孩子,比如:视觉——空间智能、逻辑——数学智能、音乐——节奏智能、身体——动觉智能、语言智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能等等。而家长在孩子的教育过程中也有着举足轻重的地位,在幼儿、小学阶段孩子最需要的就是家长的陪伴,这对孩子今后的路有着很重要的影响,家庭教育和学校教育共同携手,共同努力,做孩子的引路人。

在与学校、老师的配合中,秦老师给家长几点建议:家长和老师交往要有度,家长和孩子交流要讲理,不要希望通过“买通”老师来给孩子一些“特殊待遇”。家长还应做到,了解小学教育的基本内容,以便配合教育,不盲从;读一点小学心理学和教育学,以便和孩子交流时,能驾驭孩子,准确判断孩子的心理需求;和孩子旅游时要有目的;形成家庭教育良好的教育氛围;让孩子养成良好的习惯,比如爱提问、合理安排时间、有责任心、有理想、爱读书等等,通过不断引导,让孩子在学习的过程中找到自我,规避短处。

陈霜 本报记者 罗海兰

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